Η Αποστολή μας

Στο «Στοχεύω» πιστεύουμε ότι κάθε παιδί έχει τις δικές του δυνατότητες, ανάγκες, ενδιαφέροντα και τον δικό του τρόπο να μαθαίνει, να επικοινωνεί και να αλληλεπιδρά με τον κόσμο γύρω του. Αποστολή μας είναι να βλέπουμε το παιδί συνολικά. Να αναγνωρίζουμε όχι μόνο τους τομείς στους οποίους χρειάζεται υποστήριξη, αλλά και όσα ήδη μπορεί να κάνει, όσα το ενδιαφέρουν, όσα το κινητοποιούν και όσα μπορούν να αποτελέσουν τη βάση για την εξέλιξή του. Δεν αντιμετωπίζουμε το παιδί ως ένα σύνολο δυσκολιών ή ως μια λίστα δεξιοτήτων που πρέπει να κατακτηθούν. Προσπαθούμε να κατανοήσουμε πώς λειτουργεί στην καθημερινότητά του, τι χρειάζεται και τι μπορεί να το βοηθήσει να προχωρήσει στο επόμενο αναπτυξιακό του βήμα. Η θεραπευτική παρέμβαση δεν τελειώνει με το τέλος μιας συνεδρίας. Θέλουμε όσα κατακτά το παιδί να μπορούν σταδιακά να αξιοποιούνται στην πραγματική του ζωή, ενισχύοντας τη συμμετοχή, την αυτονομία και την εμπιστοσύνη στις δυνατότητές του. Για εμάς, μια δεξιότητα αποκτά ουσιαστική αξία όταν το παιδί μπορεί να τη χρησιμοποιήσει εκεί όπου πραγματικά τη χρειάζεται: στη ζωή του.

Οι Υπηρεσίες μας

Εργοθεραπεία

Η παιδιατρική εργοθεραπεία υποστηρίζει τη συμμετοχή του παιδιού στις δραστηριότητες της καθημερινής ζωής και την ανάπτυξη δεξιοτήτων που σχετίζονται με την αισθητηριακή επεξεργασία, την κίνηση, την αδρή και λεπτή κινητικότητα, τον συντονισμό, την προσοχή και την οργάνωση, τη γραφή, το παιχνίδι και την αυτοφροντίδα. Μέσα από εξατομικευμένη αξιολόγηση και στοχευμένη εργοθεραπευτική παρέμβαση, οι στόχοι διαμορφώνονται σύμφωνα με τις ανάγκες και τις δυνατότητες του παιδιού, με στόχο μεγαλύτερη συμμετοχή και αυτονομία στις δραστηριότητες που έχουν σημασία στην καθημερινή του ζωή.

Λογοθεραπεία

Η λογοθεραπεία υποστηρίζει την ανάπτυξη της επικοινωνίας, της κατανόησης και της έκφρασης του λόγου, της ομιλίας και των δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες για μια όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματική και λειτουργική επικοινωνία. Μετά την αξιολόγηση, το θεραπευτικό πρόγραμμα διαμορφώνεται εξατομικευμένα σύμφωνα με το επικοινωνιακό προφίλ και τις ανάγκες του παιδιού ή του εφήβου. Στόχος δεν είναι μόνο η ανάπτυξη του λόγου, αλλά η δυνατότητα του παιδιού να επικοινωνεί, να εκφράζει ανάγκες, σκέψεις και συναισθήματα και να συμμετέχει ουσιαστικότερα στην καθημερινή του ζωή.

Πρώιμη Παρέμβαση

Η Πρώιμη Παρέμβαση απευθύνεται σε βρέφη και μικρά παιδιά που παρουσιάζουν αναπτυξιακές δυσκολίες ή χρειάζονται υποστήριξη σε σημαντικούς τομείς της ανάπτυξής τους. Μέσα από το παιχνίδι, την αλληλεπίδραση και τη συνεργασία με την οικογένεια, δημιουργούμε ευκαιρίες για την ανάπτυξη της επικοινωνίας, της κοινής προσοχής, της μίμησης, του παιχνιδιού, της αισθητηριακής και συναισθηματικής ρύθμισης και της συμμετοχής στις καθημερινές δραστηριότητες. Η έγκαιρη αναγνώριση των αναπτυξιακών αναγκών και η κατάλληλη υποστήριξη μπορούν να συμβάλουν ουσιαστικά στην ανάπτυξη και τη λειτουργικότητα του παιδιού. Στα πρώτα χρόνια, ακόμη και μια μικρή κατάκτηση μπορεί να ανοίξει νέες δυνατότητες για επικοινωνία, παιχνίδι, μάθηση και αλληλεπίδραση.

Υποστήριξη Παιδιών στο Φάσμα του Αυτισμού

Στο «Στοχεύω» διαθέτουμε πολυετή κλινική εμπειρία και εξειδικευμένη γνώση στην αξιολόγηση και θεραπευτική υποστήριξη παιδιών στο φάσμα του αυτισμού, από την πρώιμη παιδική ηλικία έως και την εφηβεία. Για εμάς, η διάγνωση αποτελεί σημαντική πληροφορία, δεν είναι όμως αυτή που ορίζει το παιδί. Πριν διαμορφώσουμε οποιοδήποτε θεραπευτικό πρόγραμμα, θέλουμε να γνωρίσουμε το ίδιο το παιδί: τον τρόπο με τον οποίο επικοινωνεί, παίζει και μαθαίνει, τις δυνατότητές του, τα ενδιαφέροντά του, όσα το κινητοποιούν και τους τομείς στους οποίους χρειάζεται υποστήριξη. Γι’ αυτό η παρέμβαση δεν είναι ίδια για όλα τα παιδιά. Διαμορφώνεται σύμφωνα με το ατομικό αναπτυξιακό και λειτουργικό προφίλ, τις δυνατότητες, τις ανάγκες και τις προτεραιότητες του παιδιού και της οικογένειάς του.

Ανάλογα με το προφίλ και τις ανάγκες του παιδιού, οι θεραπευτικοί στόχοι μπορεί να αφορούν την επικοινωνία και την κοινωνική αλληλεπίδραση, το παιχνίδι, την κοινή προσοχή, τη μίμηση, την αισθητηριακή επεξεργασία, τη ρύθμιση, την αυτονομία και τη συμμετοχή στο οικογενειακό, σχολικό και κοινωνικό περιβάλλον. Η ομάδα μας διαθέτει εκπαίδευση και εμπειρία σε διαφορετικές επιστημονικά τεκμηριωμένες θεραπευτικές προσεγγίσεις και συστήματα υποστήριξης της επικοινωνίας, τα οποία αξιοποιούνται όταν ενδείκνυνται και σύμφωνα με τις εξατομικευμένες ανάγκες του παιδιού. Δεν ξεκινάμε μόνο από αυτό που δυσκολεύει το παιδί. Ξεκινάμε και από αυτό που μπορεί, από αυτό που αγαπά και από αυτό που το κινητοποιεί.

Αισθητηριακή Ολοκλήρωση

Η αισθητηριακή επεξεργασία αφορά τον τρόπο με τον οποίο το νευρικό σύστημα προσλαμβάνει, οργανώνει και αξιοποιεί τις αισθητηριακές πληροφορίες από το σώμα και το περιβάλλον, ώστε το παιδί να μπορεί να ανταποκρίνεται και να συμμετέχει στις δραστηριότητες της καθημερινής ζωής. Όταν μέσα από την εργοθεραπευτική αξιολόγηση διαπιστώνεται ότι δυσκολίες στην αισθητηριακή επεξεργασία επηρεάζουν ουσιαστικά τη λειτουργικότητα και τη συμμετοχή του παιδιού, η παρέμβαση ενδείκνυται να βασίζεται στις αρχές της Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης κατά Ayres (Ayres Sensory Integration® – ASI).

Στο «Στοχεύω» , στο πλαίσιο της Εργοθεραπείας, διαθέτουμε 4 πλήρως εξοπλισμένες αίθουσες Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης, ειδικά διαμορφωμένες ώστε να προσφέρουν ένα οργανωμένο και κατάλληλα εξοπλισμένο θεραπευτικό περιβάλλον για την εφαρμογή εξατομικευμένων εργοθεραπευτικών προγραμμάτων.

Ο εξειδικευμένος εξοπλισμός και η κατάλληλη διαμόρφωση του χώρου αποτελούν σημαντικά στοιχεία της θεραπευτικής παρέμβασης. Η αξία τους βρίσκεται στον τρόπο με τον οποίο αξιοποιούνται από τον εργοθεραπευτή, με συγκεκριμένους θεραπευτικούς στόχους, ώστε όσα κατακτά το παιδί μέσα στην αίθουσα να μπορούν να υποστηρίζουν τη συμμετοχή του στο παιχνίδι, την αυτοφροντίδα, τη μάθηση και την καθημερινή του ζωή.

Ειδική Διαπαιδαγώγηση & Μαθησιακές Δυσκολίες

Η Ειδική Διαπαιδαγώγηση απευθύνεται σε παιδιά και εφήβους που παρουσιάζουν μαθησιακές δυσκολίες και χρειάζονται εξατομικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη. Μετά από κατάλληλη αξιολόγηση, διαμορφώνεται πρόγραμμα σύμφωνα με το μαθησιακό προφίλ, τις δυνατότητες και τις εκπαιδευτικές ανάγκες του παιδιού. Ανάλογα με τις ανάγκες, η παρέμβαση μπορεί να εστιάζει στην ανάγνωση, τη γραφή, την ορθογραφία, την κατανόηση γραπτού λόγου, τα μαθηματικά, την οργάνωση της μελέτης και την ανάπτυξη αποτελεσματικότερων στρατηγικών μάθησης. Στόχος είναι όχι μόνο η υποστήριξη των μαθησιακών δυσκολιών, αλλά και η ανάπτυξη μεγαλύτερης αυτονομίας στη μελέτη, η ενεργότερη συμμετοχή στη μαθησιακή διαδικασία και η ενίσχυση της εμπιστοσύνης του παιδιού στις δυνατότητές του.

Ψυχολογική Υποστήριξη & Παιγνιοθεραπεία

Μέσα σε ένα ασφαλές και υποστηρικτικό θεραπευτικό πλαίσιο, παιδιά και έφηβοι έχουν χώρο να εκφράσουν σκέψεις, συναισθήματα και εμπειρίες, να κατανοήσουν καλύτερα όσα βιώνουν και να αναπτύξουν τρόπους διαχείρισης των δυσκολιών που συναντούν. Στα παιδιά, το παιχνίδι και η δημιουργική έκφραση μπορούν να αποτελέσουν σημαντικούς τρόπους επικοινωνίας και έκφρασης του εσωτερικού τους κόσμου. Στόχος είναι το παιδί ή ο έφηβος να νιώθει ότι υπάρχει ένας ασφαλής χώρος όπου μπορεί να εκφραστεί, να γίνει κατανοητός και να αποκτήσει περισσότερα εργαλεία για όσα τον δυσκολεύουν.

Θεραπεία Σίτισης

Η Θεραπεία Σίτισης απευθύνεται σε παιδιά που παρουσιάζουν δυσκολίες στη διαδικασία της σίτισης. Η παρέμβαση πραγματοποιείται μετά από κατάλληλη αξιολόγηση και σχεδιάζεται εξατομικευμένα, λαμβάνοντας υπόψη το προφίλ του παιδιού και τους παράγοντες που μπορεί να επηρεάζουν τη συμμετοχή του στη διαδικασία του φαγητού. Στόχος είναι η υποστήριξη της συμμετοχής του παιδιού στη σίτιση με τρόπο ασφαλή, λειτουργικό και προσαρμοσμένο στις ανάγκες του.

Ομάδες Κοινωνικών Δεξιοτήτων

Οι Ομάδες Κοινωνικών Δεξιοτήτων προσφέρουν σε παιδιά και εφήβους ένα οργανωμένο και υποστηρικτικό πλαίσιο στο οποίο μπορούν να εξασκήσουν δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας, αλληλεπίδρασης και συμμετοχής σε κοινές δραστηριότητες. Τα ομαδικά προγράμματα διαμορφώνονται με βάση την ηλικία, τις ανάγκες και το λειτουργικό προφίλ των συμμετεχόντων. Στόχος δεν είναι όλα τα παιδιά να αλληλεπιδρούν με τον ίδιο τρόπο, αλλά να αποκτούν περισσότερα εργαλεία για να επικοινωνούν, να εκφράζονται και να συμμετέχουν στις σχέσεις και στις κοινωνικές καταστάσεις που έχουν σημασία για τα ίδια.

Γνωσιακό Συμπεριφορικό Δράμα (CBD)

Το Γνωσιακό Συμπεριφορικό Δράμα – Cognitive Behavioral Drama (CBD) αξιοποιείται στο πλαίσιο οργανωμένων ομαδικών προγραμμάτων. Μέσα από το δράμα, το παιχνίδι ρόλων και την αλληλεπίδραση της ομάδας δημιουργούνται ευκαιρίες για έκφραση, επικοινωνία, κοινωνική αλληλεπίδραση και εξάσκηση δεξιοτήτων μέσα σε ένα οργανωμένο και υποστηρικτικό πλαίσιο. Η σύνθεση της ομάδας και οι θεραπευτικοί στόχοι διαμορφώνονται σύμφωνα με την ηλικία, τις ανάγκες και το προφίλ των παιδιών που συμμετέχουν.

Από την Πρώιμη Παιδική Ηλικία έως την Εφηβεία

Καθώς ένα παιδί μεγαλώνει, αλλάζουν οι απαιτήσεις της καθημερινότητάς του, αναδύονται νέες ανάγκες και εμφανίζονται νέες δυνατότητες. Γι’ αυτό και η υποστήριξη χρειάζεται να εξελίσσεται μαζί του. Στο «Στοχεύω» υποστηρίζουμε παιδιά από τα πρώτα χρόνια της ζωής έως και την εφηβεία, προσαρμόζοντας τους θεραπευτικούς και εκπαιδευτικούς στόχους στην ηλικία, στο αναπτυξιακό και λειτουργικό προφίλ και στις πραγματικές ανάγκες κάθε παιδιού ή εφήβου. Από τις πρώτες προσπάθειες επικοινωνίας, αλληλεπίδρασης και παιχνιδιού, μέχρι τη σχολική μάθηση, τις κοινωνικές σχέσεις, την αυτονομία και τις αυξημένες απαιτήσεις της εφηβείας, οι στόχοι αλλάζουν και εξελίσσονται.

Αυτό που παραμένει σημαντικό είναι κάθε νέα κατάκτηση να δίνει στο παιδί περισσότερες δυνατότητες να επικοινωνεί, να συμμετέχει, να επιλέγει και να διαχειρίζεται την καθημερινή του ζωή με όσο το δυνατόν μεγαλύτερη αυτονομία.

Εξατομικευμένη Αξιολόγηση – Το Πρώτο Βήμα

Κάθε παιδί είναι διαφορετικό. Γι’ αυτό και η θεραπευτική ή εκπαιδευτική παρέμβαση δεν μπορεί να είναι ίδια για όλους. Η αξιολόγηση αποτελεί το πρώτο βήμα για να κατανοήσουμε το αναπτυξιακό και λειτουργικό προφίλ του παιδιού: τις δυνατότητές του, τους τομείς στους οποίους χρειάζεται υποστήριξη και τον τρόπο με τον οποίο οι δυσκολίες που συναντά επηρεάζουν τη συμμετοχή και την καθημερινή του ζωή. Δεν αναζητούμε μόνο τι δυσκολεύει το παιδί. Παρατηρούμε επίσης τι μπορεί ήδη να κάνει, ποιες στρατηγικές χρησιμοποιεί, τι το ενδιαφέρει και τι μπορεί να αποτελέσει κίνητρο για μάθηση και συμμετοχή. Με βάση τα ευρήματα της αξιολόγησης και όταν προκύπτει ανάγκη θεραπευτικής ή εκπαιδευτικής υποστήριξης, διαμορφώνεται εξατομικευμένο πρόγραμμα με συγκεκριμένους και λειτουργικούς θεραπευτικούς ή εκπαιδευτικούς στόχους. Οι στόχοι επανεξετάζονται συστηματικά και προσαρμόζονται σύμφωνα με την εξέλιξη και τις ανάγκες του παιδιού.