Εξειδικευμένο προσωπικό με πολυετή πείρα και αγάπη για τα παιδιά
Εργοθεραπεύτρια BA,S.I. Pediatrics (Επιστημονική Υπεύθυνη)
Εργοθεραπεύτρια (παιδιατρική), πτυχιούχος Τμήματος Εργοθεραπείας (ΑΤΕΙ Αθήνας 2009).
Η Θωμαδάκη Μαρία είναι εργοθεραπεύτρια παιδιατρική, πτυχιούχος του Τμήματος Εργοθεραπείας του ΑΤΕΙ Αθήνας (2009), με συνεχή κλινική παρουσία στον παιδιατρικό τομέα από το 2009. Στην επαγγελματική της πορεία έχει αναλάβει υπεύθυνο ρόλο σε προγράμματα Πρώιμης Παρέμβασης και έχει υλοποιήσει ατομικές και ομαδικές εργοθεραπευτικές παρεμβάσεις για παιδιά με νευροαναπτυξιακές διαταραχές, όπως η Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος, Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ), σύνδρομα, καθώς και κινητικές και ευρύτερες αναπτυξιακές δυσκολίες.
Από το 2014 συν-διατηρεί το Κέντρο Αναπτυξιακής Παρέμβασης «Στοχεύω» μαζί με τη Γεωργία Θωμαδάκη, εργοθεραπεύτρια, όπου συνδυάζει τον επιστημονικό συντονισμό με ενεργή και καθημερινή κλινική παρουσία, παρέχοντας η ίδια υπηρεσίες εργοθεραπείας σε παιδιά και τις οικογένειές τους. Η θεραπευτική της προσέγγιση βασίζεται στη δημιουργία ουσιαστικής σχέσης με το παιδί, στη στενή συνεργασία με την οικογένεια και στη συστηματική, επιστημονικά τεκμηριωμένη και εξατομικευμένη παρέμβαση.
Η κλινική και επιστημονική της εξειδίκευση επικεντρώνεται στη Θεραπεία Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης και στην Πρώιμη Παρέμβαση, με εξειδικευμένη γνώση και κλινική εμπειρία σε παιδιά με αυτισμό και άλλες νευροαναπτυξιακές δυσκολίες, με στόχο την ενίσχυση της λειτουργικότητας, της αυτονομίας και της συμμετοχής του παιδιού στην καθημερινή ζωή.
Στο πλαίσιο της εξειδίκευσής της έχει ολοκληρώσει την εκπαίδευση S.I. Pediatrics (2009–2011) με καθηγητή τον Δημήτρη Μυλωνάδη (Sensory Integration Network UK & Ireland), ενώ έχει περαιτέρω καταρτιστεί στην Αισθητηριακή Ολοκλήρωση για παιδιά με Δυσπραξία, στην Αισθητηριακή Ολοκλήρωση για βρέφη και νήπια (Emily Hills & Lindsay Hardy), καθώς και σε εξειδικευμένα προγράμματα όπως το Sensory Diet (Tracy Stackhouse) και το Therapeutic Listening Program (Sheila Frick).
Παράλληλα, διαθέτει εκτενή κατάρτιση σε επιστημονικά τεκμηριωμένες προσεγγίσεις παρέμβασης για παιδιά με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος, έχοντας επιμορφωθεί στο TEACCH (C. Faherty), στην Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς (ABA) με βάση το Pyramid Model, στο Video Modeling για τον αυτισμό ( Dr Χρήστος Νικολόπουλος), στις Κοινωνικές Ιστορίες /Social Stories (C. Faherty), καθώς και στο «Παιχνίδι και Αυτισμός» ( Ε. Αγγελίδη). Επιπλέον, έχει ολοκληρώσει εξειδίκευση – επιμόρφωση για τον αυτισμό στο Πανεπιστήμιο Πατρών.
Η επαγγελματική της κατάρτιση περιλαμβάνει επίσης εκπαίδευση σε εργαλεία αξιολόγησης και αναπτυξιακής εκτίμησης, όπως το Bayley-4 Scales of Infant and Toddler Development και το ΕΔΑΛΦΑ (Εργαλείο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης Λειτουργικότητας για παιδιά στο φάσμα του αυτισμού), ενώ είναι πιστοποιημένη στο μοντέλο Hanen Program ( Hanen Center ), μια οικογενειοκεντρική προσέγγιση που ενισχύει τη γλωσσική ανάπτυξη και τη λειτουργική επικοινωνία μέσα από την καθημερινή αλληλεπίδραση. Παράλληλα, έχει εκπαιδευτεί στο μοντέλο Πρώιμης Παρέμβασης Portage, με εκπαιδεύτριες τις Tracy Harvey και Janet Rickman.
Συμμετέχει συστηματικά σε εποπτικούς και εκπαιδευτικούς κύκλους για εργοθεραπευτές και αποτελεί μέλος του Πανελλήνιου Συλλόγου Εργοθεραπευτών, διατηρώντας ενεργή σχέση με τη συνεχιζόμενη επιστημονική εξέλιξη.
Η κλινική της παρέμβαση χαρακτηρίζεται από έναν συνδυασμό επιστημονικής γνώσης και εμπειρίας. Δίνει ιδιαίτερη έμφαση στη δημιουργία σχέσης ασφάλειας και εμπιστοσύνης, στην ενίσχυση της αλληλεπίδρασης και στη στήριξη της ενεργής συμμετοχής του παιδιού στην καθημερινότητά του, μέσα στο φυσικό, οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον. Παράλληλα, θεωρεί τη συνεργασία με την οικογένεια αποτελεί βασικό άξονα της θεραπευτικής διαδικασίας.
Εργοθεραπεύτρια
Έχει σπουδάσει Εργοθεραπεία στο ΑΤΕΙ Αθηνών και έχει ολοκληρώσει τις σπουδές της το 2010.
Έχει ακολουθήσει μετεκπαιδεύσεις σε θεραπευτικές μεθόδους και συστήματα επικοινωνίας, όπως η θεραπεία της Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης για παιδιά (modules 1, 2, 3), καθώς και η αξιολόγηση και παρέμβαση παιδιών με Δυσπραξία μέσω της Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης, με εκπαιδευτή τον Δημήτρη Μυλωνάκη. Επιπλέον, έχει εκπαιδευτεί στον σχεδιασμό εξατομικευμένων αισθητηριακών προγραμμάτων (Sensory Diet) με εισηγήτρια την Tracy Stackhouse, καθώς και στην Αισθητηριακή Ολοκλήρωση για βρέφη και νήπια (Emily Hills & Lindsay Hardy). Παράλληλα, έχει εκπαιδευτεί στο Σύστημα Επικοινωνίας μέσω Ανταλλαγής Εικόνων (PECS), στην Εντατική Αλληλεπίδραση (Intensive Interaction), στο πρόγραμμα Δομημένης Εκπαίδευσης TEACCH, στην προσέγγιση CO-OP (Cognitive Orientation to Daily Occupational Performance- Γνωσιακός Προσανατολισμός στην Καθημερινή Εκτέλεση Έργου) και στο μοντέλο Πρώιμης Παρέμβασης Portage.
Μεταξύ άλλων, πραγματοποιεί εξειδικευμένες συνεδρίες θεραπείας σίτισης, βασισμένες στο πρόγραμμα SOS Approach to Feeding για παιδιά με επιλεκτική ή προβληματική σίτιση, ένα πρωτόκολλο που εστιάζει στη διευκόλυνση της συμμετοχής παιδιών με αναπτυξιακές δυσκολίες στη διαδικασία της σίτισης.
Έχει λάβει εκπαίδευση στη χορήγηση και ερμηνεία σταθμισμένων ψυχομετρικών εργαλείων αξιολόγησης όπως τα: Raven, Αθηνά Τεστ, ΛΑΤΩ (I και II) και Detroit (DTLA-P:3 και DTLA-4), Bayley-4 Scales of Infant and Toddler Development και ΕΔΑΛΦΑ (εργαλείο Διεπιστημονικής Ομάδας για την αξιολόγηση του Επιπέδου Λειτουργικότητας παιδιού στο φάσμα του Αυτισμού). Είναι πιστοποιημένη στη χορήγηση του Α’ Τεστ Σχολικής Ετοιμότητας, που αξιολογεί βασικές δεξιότητες απαραίτητες για την ομαλή μετάβαση του παιδιού στο Δημοτικό σχολείο καθώς και, του «Λογόμετρο» και του «Focus» της εταιρείας inte*learn. Έχει ολοκληρώσει επιτυχώς το πρόγραμμα «Επιτελικές Λειτουργίες και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες: Αξιολόγηση και Παρέμβαση» του ΕΚΠΑ, καθώς και ετήσιο πρόγραμμα εξειδίκευσης στον Αυτισμό του Πανεπιστημίου Πατρών.
Στην επαγγελματική της πορεία έχει παρακολουθήσει έναν σημαντικό αριθμό σεμιναρίων για ομαδικά προγράμματα στο αντικείμενο της ειδικής αγωγής, η κινησιοπαιδαγωγική μέθοδος Sherborne, η οποία αξιοποιεί την κίνηση και τη σχέση για την ενίσχυση της σωματικής επίγνωσης και της κοινωνικής αλληλεπίδρασης, η γιόγκα για παιδιά με ιδιαιτερότητες (ΔΕΠΥ, αυτισμός κ.λπ.) ως ένα ακόμη εργαλείο στην αποκατάσταση δυσκολιών προσοχής, ενίσχυσης της αυτορρύθμισης και του κινητικού συντονισμού, το Lego®-based Therapy / Bricks for Autism, που καθοδηγείται από παιδιά και έχει ως στόχο την ενίσχυση κοινωνικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων όπως η εναλλαγή σειράς, η επίλυση προβλήματος, η εκτέλεση οδηγιών αλλά και η ακολουθία κανόνων, καθώς και το Συμπεριφορικό Γνωσιακό Δράμα (CBD), το οποίο σχεδιάστηκε από την Dr Χάρις Καρνέζη και απευθύνεται σε παιδιά με κοινωνικές και επικοινωνιακές δυσκολίες και χαμηλή αυτοεκτίμηση.
Από το 2010 δραστηριοποιείται στον χώρο της Ειδικής Αγωγής, έχοντας αναπτύξει εκτενή εμπειρία στη θεραπευτική παρέμβαση παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας (2-14 ετών) με καθυστέρηση στην ανάπτυξη, ΔΕΠΥ, αισθητηριακές και κινητικές δυσκολίες, μαθησιακές δυσκολίες, αυτισμός και άλλες αναπτυξιακές διαταραχές. Παράλληλα, έχει εργαστεί σε δημόσια σχολεία ως συνοδός παράλληλης στήριξης παιδιών με εγκεφαλική παράλυση και διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές. Ταυτόχρονα, υλοποιεί ατομικά και ομαδικά προγράμματα κοινωνικών δεξιοτήτων, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στην αξιοποίηση του παιχνιδιού μέσα στη θεραπευτική διαδικασία, χρησιμοποιώντας παρεμβάσεις όταν την Κινησιοπαιδαγωγική μέθοδο Sherborne το Lego®-based Therapy και τη γιόγκα. Επιπλέον, έχει παρακολουθήσει το σεμινάριο «Αυτισμός & Παιχνίδι» με εισηγήτρια την Κα Αγγελίδη, το οποίο εστιάζει στη θεραπευτική αξιοποίηση του παιχνιδιού ως μέσου ενίσχυσης της επικοινωνίας, της κοινωνικής αλληλεπίδρασης και της συμβολικής σκέψης σε παιδιά στο φάσμα του αυτισμού.
Τέλος, έχει ολοκληρώσει κύκλους εποπτικών- εκπαιδευτικών συναντήσεων για εργοθεραπευτές, καθώς επίσης και, τον κύκλο εποπτικών- εκπαιδευτικών συναντήσεων για επαγγελματίες εργοθεραπευτές σε θέματα όρασης.
Είναι μέλος του Πανελλήνιου Συλλόγου Εργοθεραπευτών.
Ψυχολόγος
Η Μαρία Αθανασέκου είναι ψυχολόγος με πολυετή κλινική εμπειρία στην υποστήριξη παιδιών, εφήβων και οικογενειών. Αποφοίτησε από το Αμερικανικό Κολλέγιο Ελλάδος (Deree College) το 2005 και συνέχισε τις σπουδές της στο Πανεπιστήμιο της Ανατολικής Αγγλίας, όπου απέκτησε μεταπτυχιακό τίτλο στη Διεθνή Κοινωνική Πρόνοια για το Παιδί και την Οικογένεια (MA in International Child Welfare, 2007).
Από το 2018 συνεργάζεται με το κέντρο μας, αποτελώντας σταθερό μέλος της θεραπευτικής μας ομάδας. Μέσα από τη συνεργασία της προσφέρει με συνέπεια και ενσυναίσθηση υπηρεσίες ψυχολογικής υποστήριξης σε παιδιά, εφήβους και οικογένειες, στοχεύοντας στην ενίσχυση της συναισθηματικής ανθεκτικότητας και της επικοινωνίας μέσα στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον.
Στο πλαίσιο της συνεχούς επιστημονικής της εξέλιξης, έχει εξειδικευτεί στην ειδική αγωγή, τη Συμβουλευτική Οικογένειας και την Παιγνιοθεραπεία. Διαθέτει πιστοποιημένη κατάρτιση από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών στα προγράμματα «Συμβουλευτική και Θεραπεία Ζεύγους και Οικογένειας», «Παιγνιοθεραπεία» και «Ειδική Αγωγή: Διαγνωστική, Θεραπευτική, Συμβουλευτική». Παράλληλα έχει παρακολουθήσει κύκλο της εξειδικευμένης εκπαίδευσης στην Παιγνιοθεραπεία του Play Therapy Greece, εμβαθύνοντας στις θεραπευτικές προσεγγίσεις που αξιοποιούν το παιχνίδι ως βασικό μέσο έκφρασης του παιδιού.
Η κλινική της προσέγγιση δίνει ιδιαίτερη έμφαση στη θεραπευτική και διαγνωστική αξιοποίηση του παιχνιδιού. Μέσα από πλήθος εξειδικευμένων σεμιναρίων, έχει εμβαθύνει σε προσεγγίσεις όπως το Lego®-based therapy, το Messy Play, το παιδικό ιχνογράφημα και το θεατρικό παιχνίδι, εργαλεία τα οποία ενσωματώνει συστηματικά στην πρακτική της για την ενίσχυση της συναισθηματικής έκφρασης και της κοινωνικής επικοινωνίας των παιδιών.
Από το 2008 έως σήμερα, δραστηριοποιείται στον ιδιωτικό τομέα, παρέχοντας υπηρεσίες ψυχολογίας σε διαγνωστικά και θεραπευτικά κέντρα, καθώς και σε εκπαιδευτικά πλαίσια προσχολικής αγωγής, συμβάλλοντας ενεργά στην ομαλή ένταξη και προσαρμογή των παιδιών. Η κλινική της εμπειρία περιλαμβάνει την ψυχολογική υποστήριξη παιδιών και εφήβων, καθώς και τη συμβουλευτική και καθοδήγηση γονέων.
Εργοθεραπεύτρια
Απόφοιτη του Τμήματος Εργοθεραπείας του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής (ΠΑΔΑ) και μέλος του Πανελλήνιου Συλλόγου Εργοθεραπευτών. Από το 2022 αποτελεί μέλος της διεπιστημονικής ομάδας του κέντρου μας, συμβάλλοντας ουσιαστικά στον σχεδιασμό και την υλοποίηση εξατομικευμένων εργοθεραπευτικών παρεμβάσεων, με στόχο την ανάπτυξη δεξιοτήτων, την ενίσχυση της αυτονομίας και τη βελτίωση της λειτουργικής απόδοσης των παιδιών.
Κατά τη διάρκεια των σπουδών της πραγματοποίησε κλινική άσκηση σε παιδιατρικό και ενήλικο πληθυσμό με αναπτυξιακές και νευρολογικές διαταραχές σε δομές όπως το ΚΑΣΠ – Χατζηπατέρειο Ίδρυμα, το Εθνικό Κέντρο Αποκατάστασης και η ΚΣΔΕΟ ΕΔΡΑ, αποκτώντας ουσιαστική εμπειρία στη λειτουργική αποκατάσταση και την ψυχοκινητική ανάπτυξη.
Έχει ολοκληρώσει την Πιστοποιημένη Εκπαίδευση Θεραπευτών MSE‑Snoezelen από τον International Snoezelen Association, καθώς και την εκπαίδευση στην Αισθητηριακή Ολοκλήρωση (Sensory Integration – S.I.) Παιδιών και Εφήβων. Παράλληλα, έχει εκπαιδευτεί στην Αισθητηριακή Ολοκλήρωση για Βρέφη και Νήπια, ενώ έχει ολοκληρώσει το σεμινάριο «Αυτισμός: Κατανόηση, Εκπαίδευση και Παρέμβαση» του Πανεπιστημίου Πατρών σε συνεργασία με το ΕΚΕΚ. Είναι επίσης πιστοποιημένη στη γνώση της γραφής και ανάγνωσης του συστήματος Braille, από το Κέντρο Εκπαίδευσης και Αποκατάστασης Τυφλών.
Με στόχο τη συνεχή της επιμόρφωση στον τομέα της Παιδιατρικής Εργοθεραπείας, έχει παρακολουθήσει σεμινάρια σχετικά με τη Δυσγραφία, την Εκπαίδευση Γραφοκινητικών Δεξιοτήτων, την Αισθητηριακή Ολοκλήρωση και Πρώιμη Παρέμβαση (με εισηγητή τον Δημήτρη Μυλωνάδη), τη Μνημονική Επεξεργασία στις Δραστηριότητες Καθημερινής Ζωής σε Παιδιά και Εφήβους, τη θεραπευτική προσέγγιση Messy Play, καθώς και, το σεμινάριο "Σίτισης και Αυτοφροντίδας
Ολοκλήρωσε τις Μεταπτυχιακές Σπουδές της στη Νευροαποκατάσταση στο Τμήμα Ιατρικής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, όπου εμβάθυνε στη νευρολογική βάση της ανθρώπινης λειτουργικότητας και στις σύγχρονες εργοθεραπευτικές παρεμβάσεις που ενισχύουν την αυτονομία και την ποιότητα ζωής των παιδιών.
Βοηθός εργοθεραπείας
Ολοκλήρωσε τις σπουδές της στο Δ.Ι.Ε.Κ. Χαϊδαρίου το 2016, με ειδικότητα Βοηθός Εργοθεραπείας. Κατά τη διάρκεια των σπουδών της ασχολήθηκε με τον τομέα της Ψυχιατρικής Εργοθεραπείας στο Πανεπιστημιακό Γενικό Νοσοκομείο “Αττικόν” και, αργότερα σε Ειδικό Δημοτικό Σχολείο. Κατά τη διάρκεια της πρακτικής της άσκησης, η οποία πραγματοποιήθηκε στο κέντρο μας, ανέπτυξε ιδιαίτερο ενδιαφέρον για την Παιδιατρική Εργοθεραπεία και, μετά την ολοκλήρωσή της, εντάχθηκε στην ομάδα του κέντρου όπου συνεχίζει έως σήμερα να εργάζεται ως βοηθός εργοθεραπευτή, υποστηρίζοντας τη θεραπευτική διαδικασία στο πλαίσιο των συνεδριών που υλοποιούνται από τη Μαρία Θωμαδάκη, συμβάλλοντας στην εφαρμογή προγραμμάτων πρώιμης παρέμβασης, ατομικών και ομαδικών παρεμβάσεων.
Στο πλαίσιο της διαρκούς επαγγελματική της εξέλιξης, έχει ολοκληρώσει τους τρεις κύκλους εκπαίδευσης στην Αισθητηριακή Ολοκλήρωση (Sensory Integration) με εισηγητή τον Δημήτρη Μυλωνάδη, καθώς και την εξειδικευμένη εκπαίδευση «Μια αισθητηριακή προσέγγιση στη Δυσπραξία». Διαθέτει πιστοποιημένη εκπαίδευση στο Lego®-based Therapy από την εταιρεία Psychomotor Athens, στη Νευρομυϊκή Περίδεση (Neuro-Muscular Paediatric Taping), καθώς και στις αρχές της Υδροθεραπείας (μέθοδος Bad Ragaz Ring Method). Επιπλέον, έχει παρακολουθήσει το ετήσιο σεμινάριο για τον Αυτισμό του Πανεπιστημίου Πατρών, καθώς και επιμορφώσεις πάνω στη «Αξιολόγηση- Ερμηνεία Παιδικού Σχεδίου και Ιχνογραφήματος», τη μέθοδο Teacch- Κατανοώντας τις Διαταραχές του Αυτιστικού Φάσματος, τη Γραφοκινητική Ανάπτυξη από τον Όμιλο Εκπαίδευσης Ευρωπρόοδος, το Θεατρικό Παιχνίδι και την Αισθητηριακή Αμυντικότητα του Μητροπολιτικού Κολεγίου.
Έχει πάρει μέρος στο 1ο Συνέδριο Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης που διοργάνωσαν η εταιρεία Sensory Integration Greece και η Ελληνική Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υποστήριξης Παιδιών και Εφήβων με Προβλήματα Συμπεριφοράς, ενώ συμμετέχει ενεργά στις Πανελλήνιες Συναντήσεις της Ένωσης Βοηθών Εργοθεραπευτών, της οποίας αποτελεί μέλος.
Ψυχολόγος
Αποφοίτησε με Άριστα από το Τμήμα Ψυχολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ) το 2021 και ολοκλήρωσε το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών “Ψυχική Υγεία και Ψυχιατρική Παιδιών και Εφήβων” της Ιατρικής Σχολής του ΕΚΠΑ. Από το 2022 συνεργάζεται με το κέντρο μας, συμβάλλοντας ενεργά στην υποστήριξη παιδιών, εφήβων και οικογενειών μέσα από σύγχρονες ψυχοθεραπευτικές και παιδοψυχιατρικές προσεγγίσεις.
Στο πλαίσιο των μεταπτυχιακών της σπουδών συμμετείχε στη Διεθνή Μελέτη Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Εφήβων (Global Child and Adolescent Mental Health Study – GCAMHS) και ολοκλήρωσε την πρακτική της άσκηση στη Μονάδα Διασυνδετικής Συμβουλευτικής της Παιδοψυχιατρικής Κλινικής του ΕΚΠΑ στο Νοσοκομείο Παίδων “Η Αγία Σοφία”. Κατά τη διάρκεια των προπτυχιακών της σπουδών πραγματοποίησε πρακτική άσκηση στην ΕΛΕΠΑΠ, συμμετέχοντας στο Ημερήσιο Πρόγραμμα της Μονάδας Νευροψυχολογίας και Αποκατάστασης Εγκεφαλικών Βλαβών, εμπλουτίζοντας την εμπειρία της σε θέματα νευροαναπτυξιακών και γνωστικών δυσκολιών.
Έχει εξειδικευτεί περαιτέρω μέσω του προγράμματος “Ειδική Αγωγή” του Πανεπιστημίου Μακεδονίας και του ευρωπαϊκού προγράμματος “DOMINO – Prevention of Domestic Violence”, που εντάσσεται στο έργο “Well@School” για την προαγωγή της ψυχικής υγείας και ευεξίας στα σχολεία. Έχει παρακολουθήσει πληθώρα σεμιναρίων και συνεδρίων σε θέματα ειδικής αγωγής, ψυχοθεραπείας παιδιών και εφήβων, καθώς και ανάπτυξης εκπαιδευτικών και θεραπευτικών δεξιοτήτων. Παράλληλα, έχει προσφέρει εθελοντικό έργο στο “Χαμόγελο του Παιδιού”, ενισχύοντας την πρακτική της εμπειρία με παιδιά σε πλαίσια φροντίδας και υποστήριξης.
Έχει εκπαιδευτεί στη χορήγηση, βαθμολόγηση και ερμηνεία των διαγνωστικών εργαλείων όπως η Κλίμακα Νοημοσύνης Παιδιών WISCVGR, η Κλίμακα Raven’s Educational (CPM/CVS) και το Εργαλείο Διεπιστημονικής Ομάδας ΕΔΑΛΦΑ για την αξιολόγηση του επιπέδου λειτουργικότητας παιδιών στο φάσμα του αυτισμού. Έχει εργαστεί σε δημόσια σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ως συνοδός παράλληλης στήριξης και σε κέντρα ειδικής αγωγής ως ψυχολόγος, πραγματοποιώντας ατομικές και ομαδικές συνεδρίες με παιδιά και εφήβους αξιοποιώντας το παιχνίδι ως το κύριο μέσο θεραπευτικής προσέγγισης, επικοινωνίας και έκφρασης του παιδιού.
Φυσικοθεραπεύτρια
Είναι πτυχιούχος Φυσικοθεραπεύτρια και, ενεργός μέλος του Πανελλήνιου Συλλόγου Φυσικοθεραπευτών. Αποφοίτησε από το τμήμα Φυσικοθεραπείας του ΑΤΕΙ Δυτικής Ελλάδος και πραγματοποίησε κλινική άσκηση στο Πανεπιστημιακό νοσοκομείο Αττικόν.
Στην συνέχεια εργάστηκε σε δομές κοντά σε παιδιά με κινητικά προβλήματα αλλά και με ψυχοκινητικές διαταραχές όπως Διαταραχή του Αυτιστικού Φάσματος, Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής- Υπερκινητικότητας, Νοητική υστέρηση κ.α. Συνεχίζοντας την παιδιατρική εξειδίκευση και εστιάζοντας στην λειτουργική αποκατάσταση, ολοκλήρωσε το πρόγραμμα «Παιδιατρική Νευρολογική Φυσικοθεραπεία» υπό την αιγίδα του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής και του Κε.Βι.Δι.Μ.
Έχει παρακολουθήσει σεμινάρια παρέμβασης και λειτουργικής αποκατάστασης παιδιών με εγκεφαλική παράλυση, αποκατάστασης παιδιών με νευρομυϊκές παθήσεις, όπως και το σεμινάριο "Ορθώσεις Ποδοκνημικής και Άκρου Ποδός στην εγκεφαλική Παράλυση". Τέλος διαθέτει πιστοποίηση παρακολούθησης του σεμιναρίου Dynamic Movement Intervention (DMI) Level A.
Παιδοψυχίατρος- Ψυχοθεραπεύτρια
Ειδικός Παιδοψυχίατρος και πιστοποιημένη ψυχοθεραπεύτρια Ζεύγους και Οικογένειας. Έλαβε την εκπαίδευσή της στην Παιδοψυχιατρική κλινική του ΓΝΑ Σεισμανόγλειο ενώ, έχει συμμετάσχει σε πολυάριθμα συνέδρια, ημερίδες και σεμινάρια σχετικά με την ειδίκευσή της.
Από το 2011 συμμετέχει ως εισηγήτρια σε εκπαιδευτικά προγράμματα που απευθύνονται σε εκπαιδευτικούς, γονείς ή παιδιά/ εφήβους και διοργανώνονται από σχολικούς και ιδιωτικούς φορείς. Αυτή τη περίοδο εργάζεται στο ιδιωτικό της ιατρείο στη Ν. Χαλκηδόνα και ασκεί εποπτείες και διαγνωστικές συνεδρίες σε ιδιωτικά κέντρα. Τέλος, τα τελευταία 3 χρόνια διδάσκει στο Ψυχοθεραπευτικό και Εκπαιδευτικό κέντρο «Έρμα» που είναι στο Χαλάνδρι.
Λογοθεραπεύτρια MSc
Αποφοίτησε από τη σχολή Λογοθεραπείας του Πανεπιστημίου Πατρών και
συνέχισε τις σπουδές της σε Μεταπτυχιακό επίπεδο στο King’s College του
Λονδίνου στο πρόγραμμα Applied Neuroscience με ερευνητικά ενδιαφέροντα
την ανάπτυξη του εγκεφάλου κατά την παιδική ηλικία και νευροαναπτυξιακές
διαταραχές, με έμφαση στην πρώιμη διάγνωση.
Έχει παρακολουθήσει πληθώρα σεμιναρίων που αφορούν τις Διαταραχές
Αυτιστικού Φάσματος, τις γλωσσικές διαταραχές, την δυσπραξία και τις
δυσκολίες σίτισης.
Έχει εκπαιδευτεί στην μέθοδο της εντατική αλληλεπίδραση (Intensive
Interaction) καθώς και στο Early Start Denver Model (ESDM) για πρώιμη
παρέμβαση, στο εναλλακτικό και επαυξητικό σύστημα επικοινωνίας μέσω
ανταλλαγής εικόνων PECS καθώς και στα θεραπευτικά πρωτόκολλα Oral
Placement Therapy-OPT και Functional Assessment & Remediation of
Tethered Oral Tissues (TOTs) για την αξιολόγηση και αποκατάσταση του
χαλινού.
Επιπλέον, έχει εκπαιδευτεί στο πρόγραμμα SOS Approach to Feeding που
χρησιμοποιείται σε δυσκολίες σίτισης, στην προσέγγιση CAN-EAT approach
και στη μέθοδο Baby-Led Weaning Approach (BLW).
Τα τελευταία χρόνια εργάζεται στον ιδιωτικό τομέα πραγματοποιώντας
ατομικές θεραπείες παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας, πρώιμης
παρέμβασης (0-3 ετών) καθώς και θεραπείες σίτισης. Επίσης τον τελευταίο
χρόνο διδάσκει σε ιδιωτικά ΙΕΚ και κολλέγια μαθήματα με νευρολογικό
υπόβαθρο σε σχολές του τομέα υγείας.
Επόπτρια τμήματος Λογοθεραπείας
Αποτελεί μέλος της επιστημονικής ομάδας του από το 2020, φέρνοντας μαζί της μια πλούσια κλινική και ακαδημαϊκή διαδρομή από την Ελλάδα και το εξωτερικό. Από τη θέση της Επόπτριας, καθοδηγεί την επιστημονική ομάδα των λογοθεραπευτών, διασφαλίζοντας την ποιότητα και την αρτιότητα των θεραπευτικών παρεμβάσεων μέσα από την πολυετή εμπειρία και την εξειδικευμένη γνώση της.
Είναι απόφοιτος της σχολής Λογοθεραπείας του ΑΤΕΙ Ιωαννίνων (2006) και κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών από το Brooklyn College της Νέας Υόρκης (2008), με εξειδίκευση στις Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος (ASD).
Η κλινική της εμπειρία στην Αμερική περιλαμβάνει σημαντικούς σταθμούς, όπως το "Reach for the stars Learning Center", ενώ στην Ελλάδα έχει συνεργαστεί με φορείς όπως το Κοινοτικό Κέντρο Ψυχικής Υγείας Βύρωνα-Καισαριανής, προσφέροντας θεραπευτική παρέμβαση σε περιστατικά με Ειδική Γλωσσική Διαταραχή.
Διαθέτει βαθιά εξειδίκευση στην υποστήριξη της οικογένειας και την ανάπτυξη της επικοινωνίας, όντας πιστοποιημένη λογοθεραπεύτρια στις διεθνώς αναγνωρισμένες μεθόδους Hanen ("It Takes Two To Talk" και "More Than Words"). Παράλληλα, είναι εκπαιδευμένη στο πρόγραμμα Cygnet, εστιάζοντας στην εκπαίδευση γονέων και φροντιστών για την κατανόηση του Αυτισμού, και δραστηριοποιείται ως συντονίστρια ομάδων γονέων.
Η συνεχής της επιμόρφωση περιλαμβάνει πληθώρα επιμορφωτικών σεμιναρίων σε Ελλάδα και Εξωτερικό από κορυφαίους εισηγητές, όπως η Carol Gray (Social Stories) και ο Dr. James Partington (ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων). Στο Κέντρο Αναπτυξιακής Παρ, από τη θέση της Επόπτριας, καθοδηγεί την επιστημονική ομάδα των λογοθεραπευτών, διασφαλίζοντας την ποιότητα και την αρτιότητα των θεραπευτικών παρεμβάσεων μέσα από την πολυετή εμπειρία και την εξειδικευμένη γνώση της.
Ψυχολόγος
Αποφοίτησε από το τμήμα ψυχολογίας του UniversityofEastLondon και μετέπειτα ολοκλήρωσε τις μεταπτυχιακές σπουδές της στη «Κλινική Ψυχολογία με ειδίκευση στη Γνωσιακή Συμπεριφορική Θεραπεία» στο Πανεπιστήμιο του Στρασβούργου.
Έχει παρακολουθήσει πλήθος συνεδριών και μετεκπαιδευτικών σεμιναρίων όσον αφορά την αξιολόγηση και την ψυχοθεραπεία παιδιών και εφήβων καθώς και ψυχομετρικές δοκιμασίες, όπως WISC-V. Σκοπός είναι η συνεχής ενημέρωση και εξέλιξη της σε τομείς της επιστήμης της.
Επίσης, έχει λάβει μέρος σε ομιλίες όπως «Παιδί και Οικογένεια: Συναισθηματικές δυσκολίες και ψυχική ανθεκτικότητα» με θέμα «Γονεϊκός ρόλος και άγχος: οι απαιτήσεις της γονεϊκής ταυτότητας στη σύγχρονη κοινωνία» και σε εκδηλώσεις που αφορούν τον εθελοντισμό.
Τα τελευταία χρόνια εργάζεται στον χώρο της ειδικής αγωγής με κύριο εργαλείο τις ψυχοεκπαιδευτικές μεθόδους παρέμβασης και τα προβολικά παιχνίδια σχετικά με τις κοινωνικές δεξιότητες και την ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης σε παιδιά και εφήβους.
Ειδική Παιδαγωγός
Πτυχιούχος του Οικονομικού Τμήματος από το Πανεπιστήμιο του Πειραιά (2000-2005). Εξειδικεύτηκε στο ετήσιο σεμινάριο της Ειδικής Αγωγής με μεταπτυχιακό στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Εκπαιδεύτηκε στις μαθησιακές δυσκολίες-δυσλεξία- δυσαριθμία- νοητική στέρηση- για άτομα ειδικών κατηγοριών στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών καθώς και στην αποκατάσταση ειδικών μαθησιακών δυσκολιών (Ε.Ψ.Υ.Π.Ε). Τη παρούσα περίοδο παρακολουθεί το ετήσιο σεμινάριο εξειδίκευσης για τον Αυτισμό που διοργανώνει το Πανεπιστήμιο Πατρών.
Η επαγγελματική της πορεία περιλαμβάνει συνοδός σε παράλληλη στήριξη παιδιού με Asperger σε δημόσιο φορέα καθώς και αποκατάσταση μαθησιακών δυσκολιών παιδιών με Δεπ-Υ σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Λογοθεραπεύτρια
Λογοθεραπεύτρια, απόφοιτος του τμήματος Λογοθεραπείας του Ανώτατου Τεχνολογικού Ιδρύματος Ιωαννίνων. Εντάχθηκε στο δυναμικό του Κέντρου μας το 2020, φέρνοντας μαζί της μια πλούσια κλινική διαδρομή που ξεκινά από το 2014 στον ιδιωτικό τομέα. Στο πλαίσιο του έργου της, παρέχει εξατομικευμένες ατομικές και ομαδικές θεραπείες σε παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας με ένα ευρύ φάσμα δυσκολιών, όπως αναπτυξιακές διαταραχές, δυσπραξία λόγου, διαταραχές ροής (τραυλισμός), Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας, μαθησιακές δυσκολίες, Νοητική υστέρηση, Καθυστέρηση ομιλίας καθώς και αρθρωτικές και φωνολογικές δυσκολίες.
Διαθέτει εξειδίκευση στις κινητικές διαταραχές της ομιλίας (motor speech disorders) και την παιδική απραξία. Είναι πιστοποιημένη θεραπεύτρια στο πρόγραμμα LSVT LOUD for kids, μια εξειδικευμένη τεχνική θεραπείας φωνής και ομιλίας για ενήλικες και παιδιά με διαταραχές ομιλίας (motor speech disorders), ενώ έχει εκπαιδευτεί στη μέθοδο PROMPT (κιναισθητική προσέγγιση) και στη μέθοδο SIMATA (οπτικοακουστική και ιδιοδεκτική ανατροφοδότηση). Η κατάρτισή της συμπληρώνεται από το εξειδικευμένο Workshop της J. Bjorem για τη διαφοροδιάγνωση της απραξίας, την εκπαίδευση Oral Placement Therapy (OPT) για τη στοματική κινητικότητα και σεμινάρια τεχνικών μορφοποίησης της ροής της ομιλίας.
Στο πλαίσιο της υποστήριξης παιδιών στο φάσμα του αυτισμού, η κατάρτισή της περιλαμβάνει τη χρήση εναλλακτικών συστημάτων επικοινωνίας (PECS, MAKATON) και την προσέγγιση της Εντατικής Αλληλεπίδρασης (Intensive Interaction). Είναι πιστοποιημένη στη χρήση του αξιολογητικού εργαλείου ΕΔΑΛΦΑ, το οποίο της επιτρέπει να προσδιορίζει με ακρίβεια το επίπεδο λειτουργικότητας κάθε παιδιού και να ιεραρχεί τους θεραπευτικούς στόχους της διεπιστημονικής ομάδας. Έχει επίσης ολοκληρώσει την ετήσια επιμόρφωση για τον Αυτισμό από το Πανεπιστήμιο Πατρών.
Εργοθεραπεύτρια
Αριστούχος απόφοιτος του Τμήματος Εργοθεραπείας του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής. Συνεργάζεται με το Κέντρο μας από το 2024, πλαισιώνοντας την επιστημονική μας ομάδα με μια σύγχρονη θεραπευτική προσέγγιση και εξειδικευμένη γνώση στις αναπτυξιακές διαταραχές.
Κατά τη διάρκεια των σπουδών της, πραγματοποίησε κλινική άσκηση σε παιδιατρικό και ενήλικο πληθυσμό με αναπτυξιακές και ψυχιατρικές διαταραχές, σε δομές παροχής υπηρεσιών ειδικής αγωγής και ψυχικής υγείας, όπως Κέντρο Ειδικών Θεραπειών, το Ίδρυμα Προστασίας Παιδιών και Νέων με Αναπτυξιακές Διαταραχές «Η Θεοτόκος» και το Ψυχιατρικό Νοσοκομείο «Σισμανόγλειο».
Έχει λάβει εξειδικευμένη εκπαίδευση σε τομείς που αφορούν τη δυσγραφία, τις διαταραχές αυτιστικού φάσματος και την εργοθεραπευτική αξιολόγηση και παρέμβαση. Έχει ολοκληρώσει τον κύκλο παιδιατρικών σεμιναρίων του Παντελή Περγαντή, καθώς και εκπαίδευση στην «Αισθητηριακή Ολοκλήρωση – Sensory Integration (S.I.) Παιδιών και Εφήβων» με εισηγητή τον Δημήτρη Μυλωνάδη. Επιπλέον, έχει επιμορφωθεί στην Κινησιοπαιδαγωγική Μέθοδο Sherborne, στην Αισθητηριακή Ολοκλήρωση για βρέφη και νήπια (Emily Hills & Lindsay Hardy), στην προσέγγιση DIR Floortime (επίπεδο 1) από τον επίσημο οργανισμό ICDL (Η.Π.Α.) και στην Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς (Applied Behavior Analysis – ABA) με βάση το Pyramid Model.
Έχει ολοκληρώσει το Ετήσιο Πρόγραμμα στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση του Πανεπιστημίου Πατρών, εμβαθύνοντας σε ζητήματα διαφοροποιημένης παρέμβασης και αξιολόγησης παιδιών με αναπτυξιακές δυσκολίες. Παράλληλα, παρακολουθεί διαρκώς σύγχρονα επιμορφωτικά προγράμματα, με στόχο τη συνεχή επιστημονική εξέλιξη και την εφαρμογή τεκμηριωμένων θεραπευτικών πρακτικών στην καθημερινή της κλινική πράξη. Διαθέτει επάρκεια στη χορήγηση του εργαλείου ΕΔΑΛΦΑ για την αξιολόγηση του επιπέδου λειτουργικότητας παιδιών στο φάσμα του αυτισμού.
Στο πλαίσιο της διαρκούς αναζήτησης σύγχρονων θεραπευτικών εργαλείων, είναι μεταπτυχιακή φοιτήτρια στο Διιδρυματικό Πρόγραμμα «Ειδική Αγωγή και Νέες Τεχνολογίες» (ΠΑΔΑ & Πανεπιστήμιο Λεμεσού), εστιάζοντας στην αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών ως μέσων ενίσχυσης της μάθησης και της κλινικής παρέμβασης στην καθημερινή θεραπευτική πράξη.
Είναι ενεργό μέλος του Πανελλήνιου Συλλόγου Εργοθεραπείας.
Λογοθεραπεύτρια
Πτυχιούχος του Τμήματος Λογοθεραπείας της Σχολής Επιστημών Αποκατάστασης Υγείας του Πανεπιστημίου Πατρών. Αποτελεί τη νεότερη προσθήκη στην επιστημονική ομάδα του Κέντρου μας ξεκινώντας τη συνεργασία της με το κέντρο μας το 2025 με στόχο την παροχή σύγχρονων και τεκμηριωμένων θεραπευτικών παρεμβάσεων.
Κατά τη διάρκεια της ακαδημαϊκής της πορείας, απέκτησε ολοκληρωμένη κλινική εμπειρία πραγματοποιώντας την πρακτική της άσκηση με παιδιατρικό και ενήλικο πληθυσμό σε ποικίλα θεραπευτικά και εκπαιδευτικά πλαίσια, συμπεριλαμβανομένων σχολικών μονάδων γενικής και ειδικής αγωγής, καθώς και νοσοκομειακών δομών.
Παρά το νεαρό της ηλικίας της, επιδεικνύει ιδιαίτερο ζήλο για τη συνεχή επιστημονική της εξέλιξη, φροντίζοντας να επιμορφώνεται συνεχώς με σεμινάρια και εκπαιδεύσεις σχετικά με την ανάπτυξη, την επικοινωνία και τη λογοθεραπευτική παρέμβαση σε παιδιά, Έχει ήδη καταρτιστεί σε εξειδικευμένες μεθόδους, όπως η αξιολόγηση και θεραπεία της παιδικής απραξίας της ομιλίας (SIMATA) και το βιωματικό σεμινάριο της J. Bjorem με αντικείμενο την απραξία της ομιλίας. Επιπλέον, έχει εκπαιδευτεί στην προσέγγιση της Εντατικής Αλληλεπίδρασης (Intensive Interaction), στο γλωσσικό πρόγραμμα ΜΑΚΑΤΟΝ (ανάπτυξη επικοινωνίας μέσω νοημάτων και γραφικών συμβόλων), στις βασικές αρχές της Ανάλυσης Συμπεριφοράς (ABA) και στη μέθοδο Sherborne Developmental Movement, μια κινησιοπαιδαγωγική προσέγγιση που αξιοποιεί την κίνηση και τη σχέση για την ενίσχυση της σωματικής επίγνωσης, της επικοινωνίας και της κοινωνικής αλληλεπίδρασης του παιδιού.
Η κλινική της προσέγγιση χαρακτηρίζεται από υπεθυνότητα και συνέπεια, έχοντας ολοκληρώσει κύκλο εποπτικών συναντήσεων λογοθεραπευτών. Μέσω αυτών, εμβάθυνε στην κλινική ανάλυση και τον σχεδιασμό εξατομικευμένων θεραπευτικών πλάνων, διασφαλίζοντας την εφαρμογή βέλτιστων και τεκμηριωμένων θεραπευτικών πρακτικών.
Στην παρούσα φάση, εργάζεται ως λογοθεραπεύτρια σε κέντρα ειδικής αγωγής, όπου σχεδιάζει και υλοποιεί εξατομικευμένα προγράμματα παρέμβασης ενώ, συμμετέχει ενεργά και σε ομάδες κοινωνικών δεξιοτήτων. Ταυτόχρονα, εργάζεται ως συνοδός παράλληλης στήριξης σε σχολικά πλαίσια, υποστηρίζοντας την ομαλή ένταξη και επικοινωνιακή εξέλιξη μαθητών προσχολικής ηλικίας.
Εργοθεραπεύτρια
Απόφοιτος του Τμήματος Εργοθεραπείας του ΑΤΕΙ Αθήνας. Κατά τη διάρκεια της φοίτησής της, πραγματοποίησε κλινική και πρακτική άσκηση σε παιδιατρικό και ενήλικο πληθυσμό με ψυχιατρικές, διαταραχές στο Φορέα Ψυχικής και Κοινωνικής Υποστήριξης «Η Πυξίδα», με αναπτυξιακές διαταραχές στο Ίδρυμα Προστασίας Παιδιών & Νέων με Αναπτυξιακές Διαταραχές «Θεοτόκος» και νευρολογικές παθήσεις στο Ναυτικό Νοσοκομείο Αθηνών (ΝΝΑ) και στο Γ. Ν. Ασκληπιείου Βούλας.
Έχει ολοκληρώσει τα σεμινάρια «Αισθητηριακή Ολοκλήρωση για παιδιά» και «Μια αισθητηριακή προσέγγιση στη Δυσπραξία» με το Δ. Μυλωνάδη, «Πρώιμη Παρέμβαση και Εργοθεραπευτική Πρακτική» με τον Π. Μπαρμπαγιάννη και τη Σ. Μαργαριτίδου, «ΔΕΠ-Υ και Επιτελικές Λειτουργίες» με τον Π. Περγαντή, «Σεμινάρια Καλής Πρακτικής - 2025», την εκπαίδευση στην «Αξιολόγηση και Αντιμετώπιση της Δυσγραφίας» και το διετή κύκλο «Εκπαίδευση - Εποπτεία στην Παιδιατρική Εργοθεραπεία» (2020-2022) με τον Ε. Αλεξάνδρου. Έχει εκπαιδευτεί και πιστοποιηθεί στη χρήση του εργαλείου ΕΔΑΛΦΑ, όπως και παρακολουθήσει την επιστημονική ημερίδα «Αυτισμός. Πρώιμη Παρέμβαση – Διεπιστημονική Προσέγγιση» του Διεπιστημονικού Κέντρου Ηπείρου & ΕΨΥΠΕΑ.
Ταυτόχρονα η αγάπη της για τη μουσική την ώθησε σε συνδυασμό με τις μουσικές της σπουδές - Εκμάθηση κιθάρας και πιάνου, Πτυχίο Ειδικού Αρμονίας και Δίπλωμα Κλασικού τραγουδιού - να συνδέσει την εκπαίδευση και θεραπεία με τη μουσική, παρακολουθώντας το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Μουσικοκινητική Αγωγή» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ). Επιπλέον έχει συμμετάσχει σε μουσικά εκπαιδευτικά προγράμματα για παιδιά και στο ετήσιο βιωματικό εργαστήριο κίνησης σε συνδυασμό με body music για μικτή ομάδα ατόμων με ή χωρίς αισθητηριακές αναπηρίες "Visualizing Sound" στο Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος.
Εργάζεται σε κέντρα ειδικής αγωγής με παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας με καθυστέρηση στην ανάπτυξη, ΔΕΠ-Υ, μαθησιακές δυσκολίες, κινητικές και αναπτυξιακές διαταραχές. Επιπλέον έχει εργαστεί κατ’ οίκον ως προσωπικός βοηθός ατόμου με τετραπληγία (κρανιοεγκεφαλική κάκωση).
Είναι μέλος του Πανελλήνιου Συλλόγου Εργοθεραπευτών.
Ειδ. Παιδαγωγός
Είναι απόφοιτη του Τμήματος Ιστορίας και Φιλοσοφίας της Επιστήμης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και κάτοχος μεταπτυχιακού διπλώματος στη Σχολική Ψυχολογία και την εφαρμογή της στο σχολικό περιβάλλον από το Canterbury Christ Church College. Συμβάλλει ενεργά στο θεραπευτικό έργο του Κέντρου μας από το 2022, φέρνοντας μαζί της μια πολυδιάστατη παιδαγωγική προσέγγιση που εστιάζει στη διαφοροποιημένη διδασκαλία και τη βιωματική μάθηση.
Στο πλαίσιο των μεταπτυχιακών της σπουδών εκπόνησε διπλωματική εργασία με θέμα «Η χρήση της μεθόδου STEM ως μέθοδος μάθησης στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση», μέσα από την οποία ανέδειξε τη σημασία της βιωματικής, διερευνητικής προσέγγισης στη μαθησιακή διαδικασία. Έχει εξειδικευτεί στο Θεατρικό Παιχνίδι και την Ειδική Αγωγή μέσω της παιδαγωγικής μεθόδου του Λάκη Κουρεντζή στο Θέατρο Ημέρας, σε συνεργασία με το Aegean College, αξιοποιώντας τη δημιουργική έκφραση ως εργαλείο μάθησης και ενδυνάμωσης των παιδιών.
Η διαρκής της επιμόρφωση περιλαμβάνει ετήσια προγράμματα στον τομέα της ειδικής αγωγής από κορυφαία ακαδημαϊκά ιδρύματα, μεταξύ των οποίων «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση: Διαγνωστική, Θεραπευτική, Συμβουλευτική» του ΕΚΠΑ, το πρόγραμμα εξειδίκευσης στον Αυτισμό από το Πανεπιστήμιο Πατρών, το σεμινάριο «Ειδική Αγωγή – Μαθησιακές Δυσκολίες: Παρεμβάσεις στη Γλώσσα και στα Μαθηματικά» από το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας καθώς και, το σεμινάριο «Δυσκολίες στα Μαθηματικά και τη Δυσαριθμησία: Αξιολόγηση και Παρέμβαση», αποκτώντας εξειδικευμένες γνώσεις στις παρεμβάσεις μαθηματικής σκέψης. Η παιδαγωγική της προσέγγιση είναι προσανατολισμένη στη διαφοροποιημένη διδασκαλία και την υποστήριξη μαθητών με ΔΕΠΥ, δυσαριθμησία και αναπτυξιακές διαταραχές.
Είναι πιστοποιημένη χορηγήτρια του «Αθηνά Τεστ», έχοντας ολοκληρώσει την εξειδικευμένη εκπαίδευση τόσο στη διαγνωστική διαδικασία όσο και στον σχεδιασμό εξατομικευμένων προγραμμάτων παρέμβασης βάσει των αποτελεσμάτων του. Παράλληλα, είναι πιστοποιημένη στη χορήγηση του τεστ μαθηματικής επάρκειας «Math Pro» (Α’ Δημοτικού – Α’ Γυμνασίου) καθώς και, του Πρωτοκόλλου Λογοπεδικής Αξιολόγησης Σχολικής Ηλικίας (ΠΛΑΣΗ).
Η εμπειρία της εκτείνεται στον σχεδιασμό και την υλοποίηση εξατομικευμένων προγραμμάτων υποστήριξης, έχοντας εργαστεί ως ειδική παιδαγωγός σε κέντρα ειδικής αγωγής παρέχοντας εξατομικευμένες παρεμβάσεις σε παιδιά με μαθησιακές και αναπτυξιακές δυσκολίες και ως συνοδός παράλληλης στήριξης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, με γνώμονα πάντα τις ιδιαίτερες ανάγκες κάθε μαθητή.
Λογοθεραπεύτρια
Απόφοιτος του τμήματος Λογοθεραπείας του ΑΤΕΙ Ιωαννίνων από όπου ολοκλήρωσε τις σπουδές της το 2012. Έκτοτε δραστηριοποιείται στον ιδιωτικό τομέα, παρέχοντας υπηρεσίες αξιολόγησης και θεραπευτικής παρέμβασης σε παιδιά με δυσκολίες λόγου, ομιλίας, φώνησης, επικοινωνίας και μάθησης, καθώς και σε παιδιά με αναπτυξιακές διαταραχές, ΔΕΠ-Υ, μαθησιακές δυσκολίες, τραυλισμό και φωνητικές διαταραχές. Από το 2017 αποτελεί σταθερό και ενεργό μέλος της θεραπευτικής ομάδας του κέντρου μας, προσφέροντας με συνέπεια και αφοσίωση τις υπηρεσίες της στην αξιολόγηση και θεραπευτική παρέμβαση παιδιών και εφήβων, εφαρμόζοντας εξατομικευμένες, τεκμηριωμένες και δημιουργικές θεραπευτικές παρεμβάσεις, προσαρμοσμένες στις ανάγκες και τις δυνατότητες κάθε παιδιού.
Η θεραπευτική της προσέγγιση είναι πολυδιάστατη, έχοντας ολοκληρώσει εξειδικευμένες μετεκπαιδεύσεις σε σύγχρονα συστήματα επικοινωνίας και μεθόδους παρέμβασης. Είναι εκπαιδευμένη στη μέθοδο ΜΑΚΑΤΟΝ (ανάπτυξη επικοινωνίας μέσω νοημάτων και γραφικών συμβόλων), στην προσέγγιση Intensive Interaction (εντατική αλληλεπίδραση για παιδιά με διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές), στο πρωτόκολλο M.O.R.E. («Ενσωματώνοντας το στόμα με αισθητηριακές και στασικές λειτουργίες»), καθώς και στο πρόγραμμα Δομημένης Εκπαίδευσης TEACCH («Επικοινωνία και Διαχείριση Συμπεριφοράς»). Διαθέτει επιπλέον εκπαίδευση στη μέθοδο SOS Approach to Feeding για την αντιμετώπιση δυσκολιών σίτισης.
Στο κλινικό της έργο αξιοποιεί σταθμισμένα εργαλεία αξιολόγησης, όντας πιστοποιημένη στη χορήγηση και τον σχεδιασμό παρέμβασης του «Αθηνά Τεστ». Η κατάρτισή της επεκτείνεται στην υποστήριξη παιδιών με ΔΕΠ-Υ (Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών), στο Lego®-based Therapy, στη Νευρομυϊκή Περίδεση, καθώς και στην αποκατάσταση φωνής μέσω του προγράμματος Integrated Voice Therapy (Επίπεδο Α’). Παράλληλα, έχει ολοκληρώσει την εξειδικευμένη εκπαίδευση στον Αυτισμό από το Πανεπιστήμιο Πατρών σε συνεργασία με το ΕΚΕΚ.
Είναι ενεργό μέλος του Συλλόγου Ελλήνων Λογοπεδικών-Λογοθεραπευτών (ΣΕΛΛΕ).
Λογοθεραπεύτρια
Απόφοιτος του τμήματος Λογοθεραπείας του Ανώτατου Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Πατρών (Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας). Ξεκίνησε τη συνεργασία της με το Κέντρο μας το 2024, πλαισιώνοντας το θεραπευτικό μας έργο με την πλούσια κλινική της διαδρομή στον ιδιωτικό τομέα και στην παράλληλη στήριξη. Στο πλαίσιο του έργου της, παρέχει εξατομικευμένες ατομικές και ομαδικές θεραπείες σε παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας με αυτισμό και άλλες αναπτυξιακές διαταραχές, δυσπραξία λόγου, ΔΕΠ-Υ, νοητική υστέρηση, καθώς και αρθρωτικές και φωνολογικές δυσκολίες.
Διαθέτει υψηλή εξειδίκευση στις κινητικές διαταραχές της ομιλίας και την παιδική απραξία, έχοντας εκπαιδευτεί στη μέθοδο PROMPT (κιναισθητική προσέγγιση), στη μέθοδο SIMATA (οπτικοακουστική και ιδιοδεκτική ανατροφοδότηση), καθώς και στο εξειδικευμένο Workshop της J. Bjorem για τη διαφοροδιάγνωση και θεραπεία της απραξίας. Η κατάρτισή της συμπληρώνεται από την εκπαίδευση στο θεραπευτικό πρωτόκολλο OPT (Oral Placement Therapy) και στη μυολειτουργική αποκατάσταση μέσω στοματοπροσωπικών ασκήσεων.
Είναι εκπαιδευμένη στις βασικές αρχές της Ανάλυσης της Συμπεριφοράς (ABA), τη χρήση εναλλακτικών συστημάτων επικοινωνίας (PECS, MAKATON) και την προσέγγιση της Εντατικής Αλληλεπίδρασης (Intensive Interaction). Παράλληλα, έχει εκπαιδευτεί στην κινητική προσέγγιση Sherborne Developmental Movement, καθώς και στην εξειδικευμένη παρέμβαση «Παιχνίδι και Αυτισμός», δίνοντας έμφαση στη σημασία της κίνησης και του παιχνιδιού στη θεραπευτική διαδικασία.
Με συνεχή επιμόρφωση γύρω από τις γλωσσικές διαταραχές και τον κινητικό προγραμματισμό της ομιλίας, εστιάζει στη δημιουργία ενός υποστηρικτικού περιβάλλοντος που προάγει την επικοινωνία και τη λειτουργική ανάπτυξη κάθε παιδιού.
Ψυχολόγος
Απόφοιτος του τμήματος Ψυχολογίας του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Κύπρου. Αποτελεί μέλος της επιστημονικής ομάδας του Κέντρου μας από το 2024, φέροντας μια ολοκληρωμένη προσέγγιση στην υποστήριξη παιδιών, εφήβων και ενηλίκων. Κατέχει μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών (MSc) στην «Ψυχική Υγεία Παιδιών και Εφήβων», ενώ έχει ειδικευτεί στη Γνωσιακή και Συμπεριφορική Θεραπεία (CBT) στο Κέντρο Εφαρμοσμένης και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας στην Αθήνα.
Η κλινική του διαδρομή περιλαμβάνει σημαντικούς φορείς και νοσοκομειακές δομές, όπως το 414 Στρατιωτικό Νοσοκομείο, το ΣΟΨΥ Πάτρας και το ΕΚΑΜΕ Αιγίου. Μέσα από την πορεία του, έχει αποκτήσει βαθιά εμπειρία στην παροχή ατομικών και ομαδικών συνεδριών σε άτομα με διαταραχές άγχους, διάθεσης, καθώς και στο φάσμα του αυτισμού. Παράλληλα, διακρίνεται για το ερευνητικό του έργο, έχοντας συμμετάσχει σε διαπανεπιστημιακή έρευνα για την ασφάλεια των εφήβων στο διαδίκτυο (sexting) με στόχο την ευαισθητοποίηση εφήβων, γονέων και εκπαιδευτικών για τους κινδύνους του φαινομένου. Επίσης, ανέλαβε ρόλους σε κλινικές πρακτικές και ερευνητικά προγράμματα, ενώ διακρίνεται για τη συμβολή του στην αρθρογραφία και την ευαισθητοποίηση σχετικά με τον ψυχικό αντίκτυπο του καρκίνου του πνεύμονα
Εκπαιδεύτηκε στη μέθοδο CBD (Cognitive Behavioral Drama) από την Δρ. Χάρις Καρνέζη, μια βιωματική προσέγγιση που συνδυάζει τις αρχές της CBT με τις τεχνικές του δράματος για την ενίσχυση των κοινωνικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων σε παιδιά με αυτισμό και αναπτυξιακές δυσκολίες.
Είναι εξειδικευμένος στη χρήση έγκυρων ψυχομετρικών εργαλείων αξιολόγησης, όπως οι κλίμακες Beck (BDI, BAI), το εργαλείο MINI και το ASEBA (Child Behaviour Checklist), εξασφαλίζοντας μια τεκμηριωμένη διαγνωστική εικόνα για τον σχεδιασμό της θεραπευτικής παρέμβασης.
Βοηθός Εργοθεραπείας
Φοίτησε στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, στο Τμήμα Κοινωνικής Θεολογίας και Θρησκειολογίας. Η έκδηλη αγάπη της για τα παιδιά και τον τομέα της ειδικής αγωγής αποτέλεσαν βασικούς παράγοντες που την οδήγησαν να συνεχίσει την εκπαίδευσή της στο Δ.ΙΕΚ Αμπελοκήπων το 2022, με ειδικότητα Βοηθός Εργοθεραπείας.
Κατά τη διάρκεια των σπουδών της πραγματοποίησε την πρακτική της άσκηση στο κέντρο μας, όπου ανέπτυξε ουσιαστική εμπειρία σε θέματα Παιδιατρικής Εργοθεραπείας. Μετά την ολοκλήρωσή της, εντάχθηκε στο δυναμικό του κέντρου όπου συνεχίζει έως σήμερα να εργάζεται ως βοηθός εργοθεραπευτή, υποστηρίζοντας τη θεραπευτική διαδικασία στο πλαίσιο των συνεδριών που υλοποιούνται από τη Γεωργία Θωμαδάκη, συμβάλλοντας στην εφαρμογή προγραμμάτων πρώιμης παρέμβασης, ατομικών και ομαδικών παρεμβάσεων.
Με στόχο τη συνεχή της επιμόρφωση, έχει παρακολουθήσει πληθώρα σεμιναρίων και διεπιστημονικών συνεδρίων. Μεταξύ αυτών περιλαμβάνονται το σεμινάριο «Ειδική Αγωγή και Τ.Π.Ε.: Το φάσμα του Αυτισμού» του Εθνικού Κέντρου Έρευνας Φυσικών Επιστημών «Δημόκριτος», η συμμετοχή της στο 4ο Πανελλήνιο Διεπιστημονικό Συνέδριο για τη Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητας «Από το παιδί στον ενήλικα», καθώς και μοριοδοτούμενο εξ αποστάσεως σεμινάριο για τον αυτισμό που διοργάνωσε το Πανεπιστήμιο Πατρών σε συνεργασία με το ΕΚΕΚ.
Έχει εξειδικεύσει περαιτέρω τις γνώσεις της ολοκληρώνοντας το σεμινάριο «Αισθητηριακή Ολοκλήρωση και Πρώιμη Παρέμβαση» του Δημήτρη Μυλωνά, καθώς και το πρόγραμμα «Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων με τη χρήση του μοντέλου A SECRET». Παράλληλα, έχει εκπαιδευτεί στην Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς (ABA) με βάση το Pyramid Model, ενισχύοντας τις δεξιότητές της στη διαχείριση συμπεριφοράς και στην υποστήριξη παιδιών με αναπτυξιακές δυσκολίες, καθώς επίσης και, στην κινησιοπαιδαγωγική μέθοδο Sherborne, μια αναπτυξιακή προσέγγιση που αξιοποιεί την κίνηση και τη σχέση για την ενίσχυση της επικοινωνίας, της κοινωνικής αλληλεπίδρασης, της αυτοπεποίθησης και της σωματικής επίγνωσης.